CASO INSTITUCIÒN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO BARRANCABERMEJA

CLASE INTEGRADA 
GRADO: TERCERO  BÁSICA PRIMARIA

AREA: ESPAÑOL y MATEMÁTICAS

COMPETENCIA:     Comprendo textos con el fin de ampliar mi vocabulario  y resuelve situaciones matemáticas al respecto.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Lee e interpreta diferentes textos, aplicando vocabulario en nuevos contextos y resolviendo acertadamente situaciones matemáticas.

TEMÁTICA A DESARROLLAR:

·         Comprensión Lectora  y Problemas Matemáticos.

 TIEMPO:        2 horas

RECURSOS:  PC, VIDEO BEAM, SONIDO, CUADERNO DE NOTAS, HERRAMIENTA JCLIC   VIDEOS,PAGINAS WEB, y   PDI.

LUGAR: INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO, 

SALA DE INFORMATICA    2

ASISTENTES:

DOCENTE Y ESTUDIANTES GRADO 3

Utilizando la herramienta Jclic (Imagen 1)    opción de software libre desarrollado en la plataforma Java, que permite la creación, realización y evaluación  de actividades digitales proporcionando el autoaprendizaje y la lúdica pedagógica. Se planea la siguiente actividad integrada mediante diferentes herramientas tecnologicas  llevando a cabo una secuencia para la integración de competencias  como son  la lectura, la escritura, la escucha  para estudiantes del grado tercero de la básica primaria

La actividad en Jclic   está diseñada con 10  ejercicios diversos aprovechando el abanico de opciones que presenta dicha herramienta.  La idea es que los estudiantes interactúen en cualquier  aula donde se encuentra el  PDI, video beam y los elementos necesarios para llevar a cabo los ejercicios planeados. En cada ejercicio los chicos podrán con orden y atención pasar a señalar, escribir, colorear, marcar, resolver sopa de letras, rompecabezas, etc... Mediante las posibilidades que ofrece el Interwrite Workspace que es el tipo de software que manejan las pizarras en mi institución.

En el caso de la actividad de la sopa de letras (Imagen 2), los estudiantes podrán interactuar pasando a la pizarra y mediante sus herramientas señalar con color cada palabra.

La presente actividad relaciona 2 áreas indispensables como son Matemáticas y español,   en la (Imagen 3) se observa un ejercicio donde el estudiante teniendo en cuenta los personajes y el contexto de ellos,  resuelve de forma   mental o escrita los problemas  matemáticos. Ademas podrán tener sus cuadernos de apuntas para verificar respuestas. 

Para el afianzamiento de competencias se podrá acceder a las siguientes paginas web:

https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/lecturas-comprensivas

http://www.aprendiendomates.com/

SÌNTESIS PROYECTOS RENATA

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES-REALIDAD O UTOPÍA

Las tecnologías de la información y de la comunicación TICS han encontrado  trascendencia  en la educación en cuanto a la infraestructura, dotación de equipos portátiles y de escritorio, conectividad de puntos Vive Digital en el país, tablets para los escolares quienes en últimas son los más beneficiados de estas políticas del estado implementadas desde el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de las TICS con su brazo ejecutor Computadores para educar, impulsando los programas de desarrollo y conectividad en las entes territoriales, municipales y así hasta llegar a las Instituciones Educativas en la mayor parte del país. Otra realidad evidente es cuando el flujo de información para los distintos procedimientos es evidente, eficaz y eficiente llevando a revolucionar la economía, los sistemas de comunicación, las referencias de las actividades temporales, las formas de ejercer la política, la regulación del tránsito, uso de las tarjetas de crédito, gestión de viajes en las familias, transacciones bancarias, agilidad en trámites gubernamentales, pago de servicios públicos, formación virtual e-learning, compra y venta en la virtualidad, información de avances en la ciencia, medicina, innovaciones en la industria, maquinaria pesada, control computarizado de mega-obras, producción de maquinaria agrícola, contribuyendo al desarrollo social, económico, cultural, político de los países.

La infraestructura, dotación y capacitación se convierten en Utopía cuando no se establecen convenios y seguimiento efectivos que garanticen el optimo desarrollo de los recursos. Por ejemplo existen en pleno siglo XXI muchas instituciones que no cuentan aun con los mínimos requeridos para brindar  equipamiento tecnológico y menos conectividad como es el   caso del sector rural donde el campesino carece de muchas herramientas que le ayuden a disminuir la distancia, el espacio para la ejecución  de muchas de sus tareas cotidianas entre esas comercializar sus productos. 

Con respecto a la medicina se observan avances importantes en el campo de la instrumentación quirúrgica, los procedimientos técnicos y tecnológicos para el tratamiento de enfermedades de alto riesgo, investigaciones en laboratorio, operaciones, adaptaciones, implantes, permutaciones de tejidos, intercambio de órganos con seres de su misma afinidad geo-plasmática. Esto es una realidad. Se convierte en una utopía en la medida que pocos tienen acceso a las posibilidades en el avance de las medicinas y se presenta nuevamente la brecha entre los estratos sociales impidiendo la equidad en las oportunidades y el acceso a los servicios médicos.

Y así muchas ramas de la sociedad donde los beneficios son para unos pocos. 

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÒN

Considero que las Redes Sociales se han convertido en una herramienta y necesidad puesto que convivimos en un  mundo digital y pasamos mucho de nuestro tiempo interactuando en Internet.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación permiten un rápido y eficaz aprendizaje que aceleran y conllevan  a vivenciar    un proceso de información en contextos diferentes, apropiados, importantes y enriquecedores para la educación. Las redes sociales se utilizan como estrategia innovadora con el fin de compartir contenido hipermedial como ideas, opiniones, sugerencias, vídeos, comentarios, textos, foros, chat, etc... resaltando que los niños y jóvenes pueden adquirir un sano aprendizaje de manera formal e informal obteniendo resultados auténticos cuando se expresan por si mismos. Ademas de la oportunidad inmensa de construir conexiones con otros estudiantes de diversas partes del mundo;  a planificar su futuro negocio en las redes; el uso de diversos tipos de lenguaje y escritura como opción para evaluar las tipologias;  empleo del tiempo fuera del colegio aportando valor agregado a la labor escolar; entre otras ventajas. 

Tal como lo afirma  Josè Darwin Lenis en el diario El Espectador el 3 de Abril del 2018: " Por ello, la escuela no puede seguir enfrascada en rechazar las redes sociales como sistema de apoyo a los procesos educativos. El uso de instrumentos como tablets, celulares, Ipad y portátiles son medianamente vehículos para fortalecer la enseñanza al poder un una clase "estar, sin estar". Es decir, poder por ejemplo ingresar virtualmente al museo de Louvre en París, desde o el salón, sin mas costos que la conectividad" Si desea profundizar acerca de este comentario puedes seguir este link,  https://www.elespectador.com/opinion/la-educacion-en-las-redes-sociales-articulo-748059

Aunque es importante mencionar que esta labor debe ser monitoreada por un adulto responsable puesto que con mucha frecuencia los chicos se conectan y permanecen mas tiempo en la red lo cual provoca aislamiento, alteran su interacción a nivel personal, familiar,  social.